キミの世界が変わる。キミが未来を変える。
１１月２日 １０：００～１５：００「きのくにロボットフェスティバル２０１９ 全日本ロボット選手権 九州北部予選会」
有明高専第一体育館において九州北部予選会を行いました。
高専ハカセ塾生２０名（有明１２名、八代５名、久留米３名）、一般公募者８名が参加し、それぞれ工夫された力作ロボットがそろい、白熱した戦いとなりました。
小学生の部ではミッションコンプリートまでのタイムに一喜一憂し、中学生の部ではロボットの動きを会場の皆さんが息を吞んで見守りました。
予選会で一位、二位となった競技者は１２月１５日に和歌山県で行われる全国大会に出場の予定です。ロボットにより磨きをかけて、九州北部の代表として頑張って欲しいと思います。
【結果】
＜小学生の部＞
一位 石橋 正教 さん（６年生）
二位 川野 鳳玄 さん（４年生）
三位 石橋 惇晃 さん（４年生）
＜中学生の部＞
一位 横谷 友哉 さん（３年生）
二位 北野 拓海 さん（２年生）
三位 板垣 仁菜 さん（２年生）
三位 山本 琉太 さん（３年生）
１０月２６日（土）、熊本キャンパス会場にて第１２回高専ハカセ塾を実施しました。今回は、第２９回マイクロマウス九州地区大会に参加・見学後、人工知能と脳に関する講義がありました。
マイクロマウス九州地区大会のロボトレース競技に、高専ハカセ塾で実施した予選の上位３名が参加しました。見事２名が完走し、特別賞を獲得しました。その他の受講生も、工夫の凝らされたロボットの走りを興味深く見学しました。
後半の講義では、人工知能について学習し、実際にWebサイトで手書き数字を認識する様子も体験しました。
１０月１９日（土）、熊本キャンパス会場にて第１１回高専ハカセ塾を実施しました。今回は、プログラミング言語pythonを用いた複雑ネットワーク分析について学習しました。
キーボード入力のタイピング練習では盛り上がりました。
１０月５日（土）第１０回高専ハカセ塾熊本キャンパス会場では、前回に引き続き、ロボトレース競技に向けた学習をしました。
講座の前半は、各自ロボットの調整を行いました。なかなか思うような調整ができず、何度も試走を繰り返し、時間ギリギリまで熱心に取り組んでいました。講座の後半は、競技会を行いました。コンマ秒単位で競い合う白熱した競技となり、大変盛り上がりました。
競技の上位４名は１０月２６日（土）の第２９回マイクロマウス九州地区大会に参加します。
９月２１日（土）、３高専４キャンパス合同で１泊２日の研修を予定していましたが、台風の接近のため予定を短縮し、日帰りで実施しました。
午前中は御船町恐竜博物館で特別展「肉食恐竜～ミフネリュウ発見から40年」と常設展を見学しました。午後は熊本高専八代キャンパスに移動し、第二段階受講生による研究紹介、グローバルリンクシンガポールの参加報告、SDGsに関するグループワークなどを行いました。
各会場の受講生とメンター、スタッフが交流できる貴重な場となりました。
９月１４日（土）第８回高専ハカセ塾熊本キャンパス会場では、ロボトレース競技に向けた学習をしました。
ロボトレース競技のルール、ロボトレーサの動作原理を学び、arduinoのプログラミング処理を経験しました。次回の講座で競技会を実施し、上位の受講生は九州地区大会に出場します。
７月２６日～２８日、シンガポールで開催された中高生対象の国際コンテスト「Global Link Singapore（GLS）2019」に高専ハカセ塾の第二段階受講生４名が参加し、それぞれポスタ ー発表をしてきました。
参加者はアジア地域から集まった高校生がほとんどで、中学生は高専ハカセ塾生だけだったかもしれ ません。
交流会や特別講義、特別視察や自主研修、英語でのプレゼンなどを通じて、大きく成長できました。
８月３日（土）第７回高専ハカセ塾熊本キャンパス会場では、オープンキャンパスの実験施設見学や学科展示に参加し、熊本高専で研究されている技術などに触れました。
特に、専攻科でロボットの研究に携わっている学生の研究紹介では、受講生は、研究開発することの大変さと醍醐味の説明を受け、真剣に聴いていました。
７月２７日（土）第６回高専ハカセ塾熊本キャンパス会場では、受講生全員が、夏休み自由研究の計画について発表しました。発表形式は、パワーポイントによるスライド形式、ポスター（模造紙）形式、Ａ４用紙数枚を用いた紙芝居形式様々でした。受講生は、事前に、以下の点について、研究計画を作成してきました。
１．研究テーマ：何について研究するのか？
２．研究動機：なぜそのテーマに興味をもったのか？
３．研究目的：そのテーマにどのような理論的興味や関心があるのか？
その問題はなぜ、どのような点で重要なのか？
４．研究方法：どのような方法で研究するのか？
その方法で問題が解決できる見通しはあるのか？
５．研究機関・スケジュール
６．研究をまとめる方法：ポスター、レポートなど
７．先行研究：研究テーマに関連して、誰かが研究して既に結果が得られている事柄
受講生の発表に対して、熊本高専の教員および社会人メンターから、質問や助言を行いました。
７月２０日（土）開催の第５回高専ハカセ塾熊本キャンパス会場では、電子工作講座として「フリフリLED」を作りました。
まず、電気やLEDについて学習し、さらに文字フォントの作り方を学習しました。その後、はんだ付けを行いフリフリLEDを作りました。慣れない作業ながら全員が完成させ、各自完成品をフリフリし、表示される文字を確認していました。
最後にワンポイント講座としてラテラルシンキングについての説明があり、受講生は例題に対して解決策を考え発表しました。
